Estratègies de gestió i comunicació dels líders intermedis en l’aplicació de l’ECTS

Resum

Les dades que es fan servir en aquest article provenen d’una investigació sobre el procés de Bolonya duta a terme en deu titulacions d’una universitat; sis d’aquestes titulacions formen part del projecte pilot per incorporar el Sistema Europeu de Transferència de Crèdits (ECTS). En aquest treball, ens centrem a investigar de quina manera els líders intermedis de les titulacions pilot que hem estudiat posen en marxa l’ECTS seguint estratègies diferenciades de gestió, generació de consens i comunicació. Així mateix, s’examinen les respostes que dóna el professorat de les titulacions en termes de valoració de la gestió, les actituds davant la reforma i el grau d’informació percebut. L’anàlisi ens permet identificar algunes oportunitats i constriccions ―derivades de les formes de gestió considerades legítimes pels membres d’aquesta institució universitària― davant de les quals se situa l’acció dels líders intermedis.