Educación y equidad en la primera infancia. El caso de las aulas de 2 años en los centros públicos de la Comunidad Valenciana

Ana Ancheta-Arrabal; Juan Antonio  Romero-Crespo; Daniel Gabaldón-Estevan

doi:10.5565/rev/papers.3066

Educació i equitat en la primera infància. El cas de les aules de 2 anys en els centres públics de la Comunitat Valenciana

Autors/ores

Ana Ancheta-Arrabal Universitat de València https://orcid.org/0000-0002-9833-242X
Juan Antonio Romero-Crespo https://orcid.org/0000-0001-5882-203X
Daniel Gabaldón-Estevan Universitat de València https://orcid.org/0000-0003-2086-5012

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Resum

En aquest treball analitzem l'evolució de la provisió d'educació i atenció de la primera infància (EAPI) en el primer cicle de l'Educació Infantil en el context de la Comunitat Valenciana, amb particular atenció al cas de la implantació de les aules de 2 anys en centres públics. Durant les últimes dues legislatures, la Comunitat Valenciana ha passat d'estar en l'avantguarda del foment i desenvolupament del model d'oferta privada a ser de les regions pioneres en el desenvolupament de les aules de 2 anys en l'ensenyament públic. Emmarquem aquests canvis en el context espanyol, i discutim el seu abast per a l'equitat del sistema educatiu en aquesta etapa des de l'enfocament dels drets humans i el marc europeu de qualitat actual.

Paraules clau

educació i atenció de la primera infància, primer cicle d'Educació Infantil, aules 2 anys, equitat

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Biografies de l'autor/a

Ana Ancheta-Arrabal, Universitat de València

Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación de la Universitat de València (UV) donde viene desarrollando las funciones académicas, docentes e investigadoras en diferentes puestos académicos desde 2005. Profesora de Educación Infantil por la Universidad de Alicante desde 2001, es también Licenciada en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la UV desde 2004. Para esta última titulación, obtuvo el primer premio de promoción académica y el segundo premio estatal en 2005 por las autoridades educativas valencianas y estatales respectivamente. Es Doctora en 'Educación en Estudios Políticos y Sociales' desde 2010, tras cuatro años de contrato que el Consejo Valenciano de Ciencia y Tecnología concedió a su propuesta de doctorado. Su disertación con Mención Europea obtuvo el premio Extraordinario de Doctorado de la UV en 2010, abriendo una línea de investigación centrada en la Educación y Atención de la Primera Infancia desde la perspectiva comparada. Durante la última década ha estado trabajando en diversas redes y proyectos nacionales e internacionales que tienen su foco en el estudio de este campo. El interés e investigación que viene desarrollando la Dra. Ancheta Arrabal versa sobre el Derecho a la Educación, los Derechos de la infancia y el papel de la Educación para la equidad y la justicia social. Por ello, también ha colaborado profesionalmente en y con diferentes entidades, sociedades científico-académicas y ONGs, así como forma parte del Laboratorio de Sociología Analítica (Edu) de la UV desde 2018, la Sociedad Española de Educación Comparada y la Comparative Education European Society. Desde 2014 la Dra. Ana Ancheta Arrabal es Secretaria del Centro de Educación Comparada de la UV donde ha impulsado e implementado diversas actividades científicas y académicas, así como de divulgación sobre la Educación Comparada e Internacional, el derecho a la educación, los Derechos del niño, las agendas globales para la educación y la Campaña Global por la Educación, con la que coopera desde 2007.

Juan Antonio Romero-Crespo

Universitat de València Estudi General - Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología y Antropología Social. Valencia. España

Sociólogo por la Universitat de València y máster en Modelos y Áreas de investigación en ciencias sociales por la Universidad del País Vasco. Beneficiario de un contrato de Formación de Profesorado Universitario (FPU) y está cursando el tercer año del doctorado en ciencias sociales en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universitat de València. Es experto en el tratamiento de bases de datos y en la creación de indicadores sobre vulnerabilidad social.

Daniel Gabaldón-Estevan, Universitat de València

Departament de Sociologia i Antropologia Social, Facultat de Ciències Sociales, Universitat de València

Doctor por la Universitat de València, actualmente es Profesor Titular de Universidad. Sus líneas de investigación en el ámbito de la sociología de la educación se han centrado en educación infantil, educación terciaria, desigualdad y tiempos escolares.