Quina escola, per a quins immigrants. Zones de procedència i tipus d’escolarització: el cas de les Canàries

Resum

La distribució dels immigrants en el sistema educatiu mostra una realitat molt diferent a la geografia espanyola. Les grans característiques diferenciadores seran les que dirigeixin el desenvolupament d’aquest treball, amb especial interès en l’anàlisi comparativa a l’arxipèlag canari. No només la comunitat autònoma d’acollida, sinó també la zona de procedència dels immigrants es converteixen en elements essencials per entendre la distribució segons nivells educatius i titularitat dels centres. L’anàlisi d’aquesta qüestió i la seva comparació amb l’alumnat autòcton ens permetrà de distingir fins a on arriba la cerca d’igualtat o de diferència dels immigrants i destacar quines són les comunitats autònomes més igualitàries. Així mateix, es qüestionarà el sentit d’algunes de les polítiques i de les pràctiques educatives.