Nuevas tendencias en políticas de garantía de calidad en la educación superior

Resumen

La Europa de la educación superior atraviesa transformaciones de una magnitud desconocida hasta ahora. Por todas partes, se trabaja intensamente en la construcción de lo que constituye el objetivo principal de las reformas actuales: el espacio europeo de la educación superior (EEES). La construcción del EEES es una etapa decisiva en el proceso de comercialización de la educación superior. En este marco, la cuestión de la calidad ocupa una posición privilegiada, puesto que se sitúa en la intersección misma de las transformaciones actuales. Crucial en este aspecto, la emergencia de la acreditación como objetivo prioritario de las políticas nacionales de garantía de la calidad marca un momento decisivo de este proceso. El presente artículo expone la evolución general de los sistemas de educación superior y pone de manifiesto el rol cada vez más importante de las actividades relacionadas con la garantía de la calidad, intentando subrayar ciertos riesgos y derivas observables. Propone una reflexión entorno a tres nociones centrales dentro de los debates sobre la transformación de la educación superior: la calidad, la relación con el mercado y el uso de la información que se puede obtener a través de mecanismos de control de la calidad de los establecimientos de educación superior. Una de las ideas fuertes que intentamos poner en evidencia es el hecho de que, en cuestiones relacionadas con la calidad, las preocupaciones formativas han derivado hacia preocupaciones de carácter mucho más sumativo